Paedagogia Christiana 1(27)/2011

Pierwsza połowa 2011 roku upłynęła pod znakiem beatyfikacji Jana Pawła II. Najpierw 14 stycznia Benedykt XVI zamknął kolejny etap procesu beatyfikacyjnego, podpisując dekret o cudzie dokonanym za wstawiennictwem Jana Pawła II, a chwilę później podał datę 1 maja, czyli Niedzielę Miłosierdzia Bożego, jako termin uroczystości beatyfikacyjnych. Nagle zaczęły powracać wspomnienia związane z Janem Pawłem II, które prawie sześcioletni czas oczekiwania na zamknięcie procesu beatyfikacyjnego przykrył codziennymi sprawami,zarówno tymi radosnymi, jak i trudnymi – wywołującymi cierpienie. Beatyfikacja stała się impulsem do refleksji nad życiową drogą człowieka wynoszonego na ołtarze; nad doświadczeniami, w które wprowadzała go Boża Opatrzność, ale także nad odpowiedziami, których udzielał Bogu poprzez podejmowane na co dzień decyzje. Była to więc kolejna okazja do spojrzenia na otaczającą rzeczywistość oczami Jana Pawła II, które w każdym człowieku, nawet najsłabszym i opuszczonym, dostrzegały godność osoby, kogoś niepowtarzalnego, jedynego w swoim rodzaju, a świat traktowały jako znak Boga, objawiającego się człowiekowi. Ów sposób postrzegania świata pozwalał zobaczyć Bożą obecność w słabości, cierpieniu i śmierci, pozwalał widzieć wartość w tym, co dla innych nie przedstawiało żadnej wartości, pozwalał traktować życie jako czas oddawania się Bogu poprzez służbę innemu człowiekowi. […].

Bieżący zeszyt, nad którym prace zbiegły się w czasie z przygotowaniami do beatyfikacji Jana Pawła II, rozpoczynamy od spojrzenia na Papieża jako na wychowawcę człowieka. Ks. dr Artur Niemira w tekście podtytułem W poszukiwaniu człowieka prowadzi rozważania nad pedagogią Papieża, który – zanim podjął próbę ukazania człowiekowi Boga – poszukiwał człowieka w jego codziennych problemach i zagubieniu, aby razem z nim odkrywać prawdę nie tylko o słabości człowieka, ale także o jego wielkości oraz powołaniu do dialogu z Bogiem. Proponujemy również refleksję nad wychowaniem i kształceniem w religii biblijnego Izraela, którą podejmuje prof. Eugeniusz Sakowicz. Warto zagłębić się w tę tradycję wychowawczą z jej uzasadnieniami i praktycznymi rozwiązaniami kwestii edukacyjnych, tym bardziej że kultura biblijnego Izraela stanowi jeden z fundamentów kultury chrześcijańskiej, która jest coraz słabiej rozumiana przez współczesnego człowieka i bardzo często przyjmuje się ją bezrefleksyjne, jedynie z zachowaniem zewnętrznego wymiaru różnych obrzędów.

W bieżącym numerze wracamy do tematu dialogu, który był przedmiotem analiz w zeszytach 25 i 26, wydanych pod hasłem „Dialog – religia – edukacja”. W nakreślonej tam problematyce zbyt mało mówiono o katolickiej tradycji myśli dialogicznej. Lukę tę wypełnia artykuł dra Krzysztofa Skorulskiego, przybliżający myśl Ferdinanda Ebnera i jej wpływ na myśl. Bieżący zeszyt, nad którym prace zbiegły się w czasie z przygotowaniami do beatyfikacji Jana Pawła II, rozpoczynamy od spojrzenia na Papieża jako na wychowawcę człowieka. Ks. dr Artur Niemira w tekście pod tytułem "W poszukiwaniu człowieka" prowadzi rozważania nad pedagogią Papieża, który – zanim podjął próbę ukazania człowiekowi Boga – poszukiwał człowieka w jego codziennych problemach i zagubieniu, aby razem z nim odkrywać prawdę nie tylko o słabości człowieka, ale także o jego wielkości oraz powołaniu do dialogu z Bogiem.Proponujemy również refleksję nad wychowaniem i kształceniem w religii biblijnego Izraela, którą podejmuje prof. Eugeniusz Sakowicz. Warto zagłębić się w tę tradycję wychowawczą z jej uzasadnieniami i praktycznymi rozwiązaniami kwestii edukacyjnych, tym bardziej że kultura biblijnego Izraela stanowi jeden z fundamentów kultury chrześcijańskiej, która jest coraz słabiej rozumiana przez współczesnego człowieka i bardzo często przyjmuje się ją bezrefleksyjne,jedynie z zachowaniem zewnętrznego wymiaru różnych obrzędów. W bieżącym numerze wracamy do tematu dialogu, który był przedmiotem analiz w zeszytach 25 i 26, wydanych pod hasłem „Dialog – religia – edukacja”. W nakreślonej tam problematyce zbyt mało mówiono o katolickiej tradycji myśli dialogicznej. Lukę tę wypełnia artykuł dra Krzysztofa Skorulskiego, przybliżający myśl Ferdinanda Ebnera i jej wpływ na myśl katolicką XX wieku. Problem dialogu w jego praktycznym wymiarze wraca także za sprawą artykułu dr Marioli Kozubek, która pisze o Ruchu Focolari oraz dzięki ks. drowi Stanisławowi Radoniowi, omawiającemu wyniki badań nad skutecznością metody dialogicznej w katechezie. […]

Jarosław Horowski (fragm. Od Redakcji)

Od redakcji / 5

Artykuły i rozprawy

Artur Niemira – W poszukiwaniu człowieka. O pedagogii Jana Pawła II / 11

Eugeniusz Sakowicz – Wychowanie młodego pokolenia w religii biblijnego

Izraela / 25

Krzysztof Skorulski – Ferdinand Ebner i miejsce filozofii dialogu w myśli katolickiej

XX wieku / 49

Helena Słotwińska – Znaczenie kultury w wychowaniu chrześcijańskim/ 69

Adam Lepa – Opinia publiczna,media i zasady etyki / 89

Mariola Kozubek – Dialog międzyreligijny w życiu i działalności Ruchu Focolari / 99

Aldona Zakrzewska – Szkoła wyższa źródłem humanizacji życia społecznego. Rozważania w perspektywie relacyjnego personalizmu Stefana Wyszyńskiego / 119

Piotr Krajewski –Integrująca rola religii w wychowaniu ekologicznym/ 135

Anna Seredyńska – Dojrzałe mechanizmy obronne a potrzeby i wartości preferowane

przez przyszłych pedagogów / 145

Bogusław Śliwerski – Badania socjopedeutologiczne ks. Jana Zowczaka w kontekście

kolejnych prac nad kodeksem etycznym nauczycieli / 161

Jarosław Horowski – Etyka powinności czy etyka cnoty w przygotowaniu

zawodowym nauczycieli?/ 173

Beata Wołosiuk – Wartości chrześcijańskie w wychowaniu dzieci w młodszym

wieku szkolnym / 185

Stanisław Radoń – Skuteczność metody dialogicznej w katechezie (eksperymentalne studium empiryczne) / 203

Z pedagogiki rodziny

Jan Śledzianowski – Autorytet rodzicielski w Rodzinie Nazaretańskiej i dzisiaj / 217

Małgorzata Kowalczyk,Teresa Łącka – Przemoc i jej mechanizmy w związkach partnerskich / 229

Sprawozdania

Magdalena Kaczorowska – Życie i śmierć z perspektywy interdyscyplinarnej, Kraków, 22–23.02.2010 roku / 245

Magdalena Lewicka –Dialog chrześcijańsko-muzułmański. Historia i współczesność, zagrożenia i wyzwania, Toruń, 18–19października 2010 roku / 240

Ewelina Świdrak – Wczoraj i dziś pedagogiki uniwersyteckiej w świetle życia i twórczości Stefana Kunowskiego, Lublin, 15 grudnia 2009 roku / 259

Recenzje

Kazimierz Misiaszek, Koncepcja nauczania religii katolickiej w publicznej szkole polskiej. Próba oceny,Wyd. Towarzystwa Naukowego Franciszka Salezego, Warszawa 2010, ss. 322 – rec. Andrzej Potocki / 267

Grzegorz Grzybek, Etyka rozwoju a wychowanie, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2010, ss. 160 – rec. Stefan Konstańczak / 273

Zbigniew Marek (red.), Takajest wiara Kościoła. Katechizm dla dorosłych, Wydawnictwo WAM, Kraków 2009, ss. 232 – rec. Wojciech Osial, / 276

Józef Binnebesel, Jacek Błeszyński, Zbigniew Domżał (red.), Wielowymiarowość cierpienia,Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Edukacji Zdrowotnej w Łodzi, Łódź 2010, ss. 480 – rec. Małgorzata Kowalczyk / 280

Józef Binnebesel, Anna Janowicz, Piotr Krakowiak, Agnieszka Paczkowska (red.), Pozamedyczne aspekty opieki paliatywno-hospicyjnej, Fundacja Hospicyjna, Gdańsk 2010, ss. 262 – rec. Jarosław Horowski / 285